Avaliação

Avaliação

Para o último dia de funcionamento do Clube de História, elaborei dois pequenos documentos de avaliação em que os alunos puderam dizer de sua justiça sobre o funcionamento deste primeiro ano de vida do projecto "História em Movimento" que integrou o Clube, o Centro de Recursos e as várias actividades neste âmbito desenvolvidas.
Os documentos têm, essencialmente, três colunas divididas em aspectos positivos, aspectos negativos e sugestões de melhoria para o próximo ano lectivo.
Depois de alertar os sócios do Clube para a importância do seu correcto preenchimento, muito especialmente relativamente aos aspectos negativos encontrados e quanto às sugestões de melhoria para o próximo ano, pois só assim se avança e melhora o que é susceptível de ser melhorado, os alunos preencheram a avaliação em completo anonimato.

Clube de História


Avaliação do Clube de História


Aspectos positivos referidos pelos alunos

• o excelente ambiente conseguido durante as várias sessões de trabalho entre alunos/alunos e alunos/professora
• o convívio entre alunos de diferentes turmas - 8ºC, 9ºC e 2ºP
• a possibilidade de assistirem a diferentes palestras, "enriquecedoras e interessantes" no dizer de alguns e mesmo "muito interessantes" no dizer de outros e que os "ajudaram a adquirir mais conhecimentos"
• a possibilidade de rever matéria de 7º ano de que já estavam esquecidos
• a possibilidade de aprender mais e "reter mais informação" "aprendendo de outra forma"
• a possibilidade de exercitarem o desenho o que possibilitou a revelação de "alguns dotes artísticos"
• a organização implementada no Clube "História em Movimento" - "o clube está muito bem organizado"
• o empenho da professora

Aspectos negativos

• treze alunos nada têm a assinalar
• "o horário de funcionamento foi o mais impróprio"
• os desenhos, sendo que um aluno referiu "não tenho jeito"

Sugestões de melhoria

• alteração do horário para um mais compatível já que todos os alunos que o frequentaram durante esta ano lectivo prescindiam de 45 minutos da sua hora de almoço
• aumento do horário de funcionamento
• mais actividades

Centro de Recursos de História

O Centro de Recursos de História viu a luz do dia no ano lectivo de 2009/2010, aquando da minha colocação na EB 2/3 de Amarante. Comecei por levar os meus filmes - vídeo e DVD - e as minhas "peças", réplicas ou mesmo originais, para a Sala de História, logo após a sua adaptação física ao fim em vista.
Durante este ano lectivo, e dando cumprimento à parceria estabelecida com a Biblioteca Municipal Albano Sardoeira e o Museu Amadeo de Souza-Cardoso, o Centro de Recursos foi enriquecido com mais de uma centena de livros doados pelo município na pessoa do seu presidente da câmara.

Avaliação do Centro de Recursos


Aspectos positivos referidos pelos alunos

• a riqueza, variedade, diversidade e qualidade dos recursos educativos em depósito
• o poderem requisitar tudo o que queriam e assim aprofundarem os seus conhecimentos e relacionarem melhor as matérias leccionadas
• a possibilidade de fazerem pesquisas

Aspectos negativos



Não há.



Sugestões de melhoria

• Aumentar e diversificar ainda mais os recursos
• Alguns alunos referem que não têm sugestões a fazer "porque já tem tudo de bom" e "não é preciso alterar nada"

Quanto às palestras, exposição e visita de estudo, todos os alunos gostaram das oportunidades que lhes foram concedidas e ampliaram os conhecimentos no que diz respeito à História Local.
Resta-me apenas agradecer o trabalho desenvolvido durante este ano em que os alunos sócios do clube "História em Movimento" foram autênticas cobaias.

E não se esqueçam, para o ano há mais. Até para os que agora passaram para o 10º ano. Não me esquecerei de vos informar das novidades...

Anabela Magalhães

História em Movimento - A República na Cartofilia - 9º A

História em Movimento - A República na Cartofilia - 9º A 

Este slide show foi o resultado fotográfico obtido durante a última visita guiada de ontem à exposição "A República na Cartofilia". A tarde já ia longa, mas nem por isso o entusiasmo esmoreceu e o Dr. Pedro Barros Pereira serviu-nos de cicerone, pela terceira vez consecutiva, abrilhantando aquela tarde soalheira passada na Biblioteca Maria Eulália Macedo. O programa foi cansativo, é certo, mas o resultado final foi francamente positivo e voltaremos a repeti-lo, por certo, no próximo ano lectivo.
As sementes da colaboração estão lançadas. Deixemos que elas frutifiquem.
Obrigada, Dr. Pedro Barros Pereira, pela colaboração, inestimável, prestada.

Nota - Para ver em tela total, clique sobre o slide show e depois sobre Full Screen.

Anabela Magalhães

História em Movimento - A República na Cartofilia - 9º B

História em Movimento - A República na Cartofilia - 9º B

Este slide show foi o resultado de uma aula completamente diferente das habituais aulas de História, aula que foi tão do agrado dos alunos envolvidos nesta actividade e que pretende/pretendeu encerrar o mês de Outubro, mês em que se comemorou a passagem do centenário da Implantação da República, ocorrida a 5 de Outubro de 1910. Este é o meu 9º B em acção.
Obrigada, Dr. Pedro Barros Pereira, pela inestimável colaboração prestada!

Nota - Para ver em tela total, clique sobre o slide show e depois sobre Full Screen.

Anabela Magalhães

História em Movimento - A República na Cartofilia - 9º C

História em Movimento - A República na Cartofilia - 9º C

As visitas à exposição "A República na Cartofilia" decorreram durante toda a tarde de ontem e foram brilhantemente conduzidas pelo Dr. Pedro Barros Pereira que soube captar a atenção e o interesse destes miúdos e miúdas que são os meus alunos de 9º ano neste ano lectivo de 2010/2011.
As minhas turmas são predominantemente constituídas por alunos provenientes das aldeias do Concelho de Amarante, miúdos com baixas expectativas, muitos deles a não valorizarem a Escola como deviam e a não investirem na Escola como deviam. Daí que se torne ainda mais pertinente tudo o que a Escola possa fazer por eles, todas as janelas de oportunidades que lhes possam ser abertas, todas as portas que os ajudemos a transpor, todos os horizontes que os ajudemos a observar e a desvendar. É para isso que existimos e somos complexos, é para isso que existem as comunidades educativas e cada um de nós deve assumir por inteiro as suas responsabilidades nesta caminhada, caminhada que ser quer comum e não de costas voltadas.
Ontem foi um dia grande. Recebemos o Dr. Pedro Barros Pereira que despendeu tempo e energia para os partilhar connosco de forma graciosa. Não o esqueçemos. E agradecemos-lhe a generosidade, o entusiasmo, o apoio e o empenhamento na partilha.
Aproveito para postar o slide show preparado com fotografias por mim captadas durante a visita guiada aos meus alunos do 9º C.
Outros slides show se seguirão.

Nota - Para ver em tela total, clique sobre o slide show e depois sobre Full Screen.

Anabela Magalhães

História em Movimento - A República na Cartofilia

História em Movimento - A República na Cartofilia

Fotografia de Anabela Matias de Magalhães

História em Movimento - A República na Cartofilia

Tudo pronto. As visitas guiadas à Exposição "A República na Cartofilia" começarão pelas 15:05, com a presença do nosso guia especial, Dr. Pedro Barros Pereira.

Anabela Magalhães

Projecto "História em Movimento" - Sessão de Trabalho Profs

Réplica de Gravura - Museu de Foz Côa - Foz Côa - Portugal

Fotografia de Anabela Matias de Magalhães

Projecto "História em Movimento" - Sessão de Trabalho Profs

A sessão de trabalho de hoje foi roubada à nossa hora de almoço, que desta forma ficou mais curtinha, mas foi a hora possível para conseguirmos reunir os dois elementos do 3º Ciclo, responsáveis pelo Projecto História em Movimento, e as duas professoras do 2º Ciclo, Ana Maria Oliveira e Marlene Alves, que a nós se juntaram, enriquecendo o nosso trabalho que se quer aberto a toda a colaboração e a todas as sugestões.
À medida que avançamos no tempo as ideias surgem brotando em catadupa, sugeridas por isto ou por aquilo, e o Projecto enriquece-se a olhos vistos. Não farei alterações nos textos que estão publicados lá mais para trás, muito embora elas já tenham acontecido aqui e ali, mais ou menos profundas. Hoje acrescentarei apenas que iremos fazer a articulação entre os diferentes ciclos deste agrupamento vertical, do 1º ao 3º ciclos, na sequência do que já foi empreendido durante o ano lectivo anterior por parte da professora Ana Maria Oliveira, que já desbravou caminho pela Escola.
Continuarei a publicar, em posts diários, o projecto tal como ele foi concebido. Logo que o projecto estabilize farei a sua publicação integral aqui no blogue, talvez usando o Scribb e usando o PowerPoint para que fique arrumadinho e acessível para quem o quiser consultar.
Por aqui continuamos a partilhar. E por aí?

Anabela Magalhães

Clube de História - Objectivos

Esqueleto de Salmão - Museu da Pré-História - Les Eysies de Tayac

Fotografia de Anabela Matias de Magalhães

Reconstituição de Canoa - Museu da Madame de Brassempouy - França

Fotografia de Anabela Matias de Magalhães

Clube de História - Objectivos

Vertente Seis – “História em Movimento” – Criação do Clube de História “História em Movimento”

O Clube de História funcionará em três vertentes:

ü  Pedagógica

ü  Tecnológica

ü  Lúdica

Objectivos gerais

ü  Contribuir para a formação integral do aluno no sentido da construção de uma cidadania responsável

ü  Contribuir para a motivação e sucesso da aprendizagem da História e desenvolver as capacidades comunicativas do aluno

ü  Consciencializar os alunos para a importância da História

ü  Aprofundar o conhecimento da História

ü  Estimular o gosto pelo saber, pela leitura e pela escrita

ü  Elaborar projectos úteis para o aluno e para a escola sem prejuízo das actividades lectivas

ü  Motivar o aluno para a disciplina de História recorrendo aos audiovisuais, à Internet e às actividades lúdicas

ü  Estimular a criatividade dos alunos

ü  Aprofundar a relação interpessoal entre professores e alunos fora do contexto mais formal da sala de aula

Anabela Magalhães

Plano de Acção do Projecto "História em Movimento"

Fogueira de Laugerie-Haute - Les Eysies-de-Tayac - 18 000 a. C.

Museu da Pré-História de Les-Eysies-de-Tayac- França

Fotografia de Anabela Matias de Magalhães

Plano de Acção do Projecto "História em Movimento"

Vertente Cinco – “História em Movimento” - Articulação com Língua Portuguesa

ü  Portefólio manuscrito, apelidado de “Diário de Bordo” - a articulação com a disciplina de Língua Portuguesa estará sempre presente nas nossas actividades lectivas e não-lectivas e pretendemos ajudar a motivar os alunos para a interiorização da importância da língua materna nos vários domínios do saber, valorizando especialmente a realização do Portefólio de História, que posteriormente será corrigido e alvo de avaliação conforme consta dos critérios de avaliação da disciplina de História, aprovados em Conselho Pedagógico.

ü  Blogue “História em Movimento” – construído colectivamente pelas professoras responsáveis pelo Projecto "História em Movimento" e pelos alunos inscritos no Clube de História. Os sócios deste Clube serão responsáveis pelos posts realizados durante as duas sessões semanais previstas para o seu funcionamento, com o intuito de levar os alunos à produção original de textos em Língua Portuguesa.

Anabela Magalhães

 

Reconstituição de Neanderthal - Museu da Pré-História - Les Eysies-de-Tayac

Fotografia de Anabela Matias de Magalhães

Plano de Acção do Projecto "História em Movimento"

Vertente Quatro – “História em Movimento” - Articulação com Estudo Acompanhado

ü      Realização de uma Ficha de Trabalho Semanal de História - Fichas de trabalho previamente elaboradas pela professora Anabela Magalhães e já disponibilizadas na Internet, no endereço http://sites.google.com/site/anabelapmatias1/, e que serão posteriormente corrigidas por escrito. Estas fichas de trabalho semanal poderão ser consultadas e/ou descarregadas quer pelos alunos, quer pelos seus encarregados de educação, que assim poderão acompanhar, a partir de casa, mais facilmente e com todo o conforto, o percurso escolar dos seus educandos no que à disciplina de História diz respeito.

Anabela Magalhães

Ficha de Inscrição

Ficha de Inscrição

Hoje partilho a Ficha de Inscrição que todo o aluno interessado em participar no Clube de História, integrado no projecto "História em Movimento", terá de preencher e assinar.
E, confesso, só de a ver sinto vontade de me inscrever também...

Anabela Magalhães

Horário do Clube de História

Elefante - Messat Settafet - Sahara - Líbia

Fotografia de Artur Matias de Magalhães

 

Horário do Clube de História

O Clube de História, assinalado no nosso horário como Oficinas de História, decorrerá, por mim orientado, neste horário em que agora escrevo e que se iniciou pelas 13:25 e terminará às 14:55.
Haverá ainda um bloco de 90 minutos que decorrerá todas as sextas-feiras, das 8:25 às 9:55, orientado pela professora Irene Caetano.
A apresentação global do projecto "História em Movimento", aos seus destinatários e principais interessados, os alunos, está a decorrer durante esta semana de primeiras aulas e de apresentações em que estamos já a angariar inscrições para o Clube de História, clube este que só poderá funcionar se houver interesse e disponibilidade da parte dos destinatários.
A ver vamos.

Anabela Magalhães

Plano de Acção do Projecto "História em Movimento"

Bovídeos Pastando - Messat Settafet - Sahara - Líbia

Fotografia de Artur Matias de Magalhães

Plano de Acção do Projecto "História em Movimento"

 Vertente Três – “História em Movimento” – Recriação de Oficinas de Arqueologia Experimental da Pré-História e Promoção e Divulgação do Património e História Local

ü      Oficina de Arqueologia Experimental – dirigida ao 7º ano de escolaridade e com realização prevista para meados do 1º período, do ano lectivo de 2010/2011, oficina que se realizará dentro do recinto escolar, em coordenação com o Parque Arqueológico de Foz Côa e orientada por um técnico especializado, mais concretamente por um arqueólogo que se deslocará a esta Escola.

ü      Recriação do Percurso das Invasões Francesas em Amarante – dirigida ao 8º ano de escolaridade e com realização prevista para o 3º período do ano lectivo de 2010/2011, sem qualquer repercussão nas outras actividades lectivas dos alunos e orientada pelas respectivas professoras de História.

ü      Visita de Estudo ao Museu Amadeo de Souza-Cardoso – dirigida ao 9º ano de escolaridade e com realização prevista para o 2º período do ano lectivo de 2010/2011, sem qualquer repercussão nas outras actividades lectivas dos alunos, e orientada por técnicos especializados do próprio museu.

Anabela Magalhães

Plano de Acção do Projecto "História em Movimento"

Bovídeo - Gravura - Neolítico - Messak Settafet - Sahara - Líbia - África

Fotografia de Anabela Matias de Magalhães

Plano de Acção do Projecto "História em Movimento"
Vertente Dois – “História em Movimento” - Dinamização da Sala de História

 Criação, Manutenção e Enriquecimento do Espólio da Sala de História – com manuais da disciplina, filmes em vídeo e em DVD, postais, fotografias, réplicas de diferentes peças adquiridas em museus nacionais e estrangeiros e mesmo peças originais, que serão utilizados em contexto de sala de aula e manuseados pelos alunos, para que estes possam apropriar-se, mais facilmente, dos conteúdos leccionados e consolidem os conhecimentos adquiridos, porque mais motivados para a História.

 Criação do Jornal de Parede - com secções específicas para os três anos de escolaridade, onde os alunos colocarão trabalhos escritos e/ou iconográficos, realizados ao longo do ano lectivo.

Anabela Magalhães

Plano de Acção do Projecto "História em Movimento"

Plano de Acção do Projecto "História em Movimento"

Para atingirmos os objectivos previamente definidos propomo-nos actuar em várias vertentes:

Mapa de Achados - Vénus - Museu da Madame de Brassempouy - França

Fotografia de Anabela Matias de Magalhães

Vertente Um – “História em Movimento” – Aulas de História

 Leccionação das aulas com recurso às Tecnologias de Informação e Comunicação - Apresentações em PowerPoint

• Todas as aulas do 7º ao 9º ano de escolaridade poderão ser leccionadas com recurso a apresentações em PowerPoint previamente elaboradas pela professora Anabela Magalhães e por esta disponibilizadas na Internet nos seguintes endereços: http://sites.google.com/site/anabelapmatias1/ e http://sites.google.com/site/anabelapmatias02/home, onde poderão ser consultadas e/ou descarregadas quer pelos alunos, quer pelos respectivos encarregados de educação que assim poderão acompanhar, mais facilmente e com todo o conforto, o percurso escolar dos seus educandos no que à disciplina de História diz respeito.

Objectivos Específicos do Projecto "História em Movimento"

Fabrico do Fogo - Museu da Madame de Brassempouy - França

Fotografias de Anabela Matias de Magalhães

Objectivos Específicos do Projecto "História em Movimento"

 Motivar os alunos para a aprendizagem da História.

 Aprofundar o conhecimento da História.

 Aumentar a auto-estima dos alunos valorizando os seus trabalhos.

 Contribuir para a apropriação de conceitos históricos de uma forma mais dinâmica.

 Contribuir para a apropriação de terminologia específica da disciplina.

 Contribuir para o conhecimento e valorização do património local.

 Estimular a criatividade dos alunos.

 Contribuir para o sucesso dos alunos.

 Enriquecer a comunicação através da produção de materiais iconográficos diversificados, pretexto para o desenvolvimento da oralidade e da escrita.

 Promover o trabalho de pesquisa.

 Estimular a selecção de informação pertinente.

 Proporcionar o contacto com materiais normalmente pouco acessíveis aos alunos, nomeadamente réplicas de peças altamente significativas para a História da Humanidade e mesmo o contacto com peças originais, em depósito na Sala de História.

Objectivos Gerais do Projecto

Técnicas de Fabrico do Fogo - Choque e Fricção - França 

Fotografias de Anabela Matias de Magalhães

Objectivos Gerais do Projecto

 Incentivar o gosto pelo Saber.

 Valorizar a disciplina de História dentro da comunidade escolar, particularmente no 3º Ciclo do Ensino Básico.

 Aproximar os encarregados de educação do percurso escolar dos seus educandos, no que concerne à disciplina de História.

 Aproximar professores, alunos, auxiliares educativos e encarregados de educação para que todos possam convergir e contribuir para o sucesso dos seus educandos, num esforço que se quer constante e permanente.
 Promover a integração dos alunos dos Cursos de Educação e Formação, combatendo a discriminação sentida no ano anterior, através da sua participação activa no Clube de História.

 Promover, através da História, o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação.

 Sensibilizar os alunos para as boas práticas no recurso às novas tecnologias.

 Promover a interdisciplinaridade com a Área Curricular Não Disciplinar de Estudo Acompanhado.

 Desenvolver a escrita e a oralidade em interdisciplinaridade com a disciplina de Língua Portuguesa.

 Promover a interdisciplinaridade com a disciplina de Educação Visual.

 Promover a articulação e a interdisciplinaridade entre a disciplina de História do 3º Ciclo e a disciplina de História e Geografia do 2º Ciclo.

Sobre as fotografias

As mãos que se vêem na fotografia são do sapiens sapiens com que me casei. Foram tiradas no Museu da Madame de Brassempouy, em França, depois de uma sessão de fabrico de fogo, no caso por fricção, em que o técnico produziu o fogo em três tempos. As fotografias não me saíram lá muito bem e tive de recorrer a este sapiens sapiens que ali estava ao meu lado para colmatar uma falha de maçarica da fotografia.
Obrigada A, pela colaboração com esta professora de História.

Anabela Magalhães

Objectivos

Vénus de Tursac e Vénus de Sireuil - Museu da Madame de Brassempouy

Fotografias de Anabela Matias de Magalhães 

Objectivos

Este projecto visa alcançar três grandes objectivos fundamentais:

 Exploração da vertente aglutinadora/motivadora a que chamaremos pedagógica/tecnológica/lúdica, entrelaçados que estarão os respectivos objectivos, visando a motivação dos alunos para a História, para que esta se torne, cada vez mais, uma disciplina interessante e amada entre os alunos do 3º ciclo da E. B. 2/3 de Amarante, com consequências óbvias na melhoria das aprendizagens realizadas pelos alunos.

 Valorização da História na E. B. 2/3 de Amarante, sem que daqui decorra qualquer agravamento da componente lectiva, tornando-a uma disciplina mais visível e dinâmica entre a comunidade escolar.

 Promoção da aproximação entre os diversos intervenientes no percurso educativo - professores, alunos, auxiliares educativos e encarregados de educação.

Anabela Magalhães

Justificação do Projecto

Bovídeos Monocromáticos e Respectivo Abrigo - Akakus - Sahara - África

Fotografias de Artur Matias de Magalhães

Justificação do Projecto


Fundamentação/Contextualização

Este projecto resulta da constatação da desvalorização a que a História foi sujeita, nomeadamente a ocorrida, no terceiro ciclo do ensino básico, aquando do último desenho curricular. Até aí, a leccionação da disciplina de História contava com 150 minutos semanais, em cada um dos três anos de escolaridade, distribuídos por três tempos de 50 minutos cada um. A partir daí passou para uma distribuição de tempo lectivo claramente inferior.

A situação é particularmente gravosa e penalizadora na E. B. 2/3 de Amarante se a compararmos com o desenho curricular existente noutras escolas já que, nesta escola, apenas foram atribuídos 90 minutos semanais ao 7º e 8º anos, respectivamente, a que acrescem 135 minutos no 9ºano de escolaridade. Veja-se o exemplo da Escola Secundária de Amarante onde, à História, estão atribuídos 90 minutos ao 7º ano de escolaridade e 135 minutos ao 8 e 9º anos, respectivamente. Comparando o desenho curricular destas duas escolas vizinhas, a perda da disciplina de História na nossa escola, durante todo o 3º Ciclo, é assim de 90 minutos por cada semana que passa, o que é claramente penalizador para o ensino desta disciplina.

Sendo a História a ciência que estuda o vida do Homem ao longo do tempo, que procura responder a duas questões fundamentais:

1. De onde vimos?
2. Para onde vamos?

sendo uma disciplina de primordial importância para o Homem, cujo conhecimento é imprescindível para que este se possa situar no tempo e no espaço em que vive, compreendendo-o, apreendendo que o nosso quotidiano é o resultado de um percurso passado e que este quotidiano, obrigatoriamente, terá repercussões no futuro; sendo uma disciplina que muito contribui para o desenvolvimento do espírito crítico, competência absolutamente imprescindível para a construção de uma cidadania activa, participativa, madura e responsável, não se entende esta desvalorização, paradoxal, que urge ultrapassar.

Para isso, e sem que se altere o desenho curricular pré-estabelecido na E. B. 2/3 de Amarante, propomos a valorização desta disciplina, através de um projecto integrado a que chamámos “História em Movimento” e que servirá de ancoragem a vários outros subprojectos que dele emanam.

Anabela Magalhães